بررسی تاثیر آموزش تن آرامی بر سطح اضطراب آشکار دانشجویان سال اول پرستاری در بدو ورود به محیط بالینی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران سال 1377
پایان نامه
- نویسنده سرور احمدنژادآبکنار
- استاد راهنما زهرا منجمد
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1377
چکیده
پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است که به منظور بررسی تاثیر آموزش تن آرامی بر سطح اضطراب آشکار دانشجویان سال اول پرستاری در بدو ورود به محیط بالینی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1377 انجام گرفت . در این پژوهش تعداد 60 نفر از دانشجویان دختر پرستاری ترم اول از طریق نمونه گیری آسان و بصورت تصادفی انتخاب شدند. 30 نفر بعنوان گروه آزمون و 30 نفر تحت عنوان گروه شاهد با میانگین سنی به ترتیب 19/67 و 19/73 مورد بررسی قرار گرفتند. واحدهای مورد پژوهش از بعد دموگرافیک ، شاخصهای فیزیولوژیک و سطح اضطراب با توجه به نتایج ازمون آماری کای دو (x2)همگن انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه در سه بخش مشتمل بر خصوصیات دموگرافیک (10 سئوال)، شاخصهای فیزیولوژیکی اضطراب (فشارخون، نبض ، تنفس ، درجه حرارت)، تست سنجش اضطراب آشکار اشپیلبرگر دارای (20 سئوال) و دستگاه فشارسنج، گوش ، دماسنج و ساعت ثانیه شمار بوده است . ابتدا از تمامی واحدهای مورد پژوهش دو هفته قبل از ورود به محیط بالینی تست اضطراب آشکار اشپیلبرگر به عمل آمد و علائم حیاتی آنان (فشارخون، نبض ، تنفس و درجه حرارت) کنترل گردید سپس به دو گروه آزمون آموزش تن آرامی پیش رونده عضلانی به صورت یک جلسه 45 دقیقه ای پرسش و پاسخ و نمایش ارائه شد و متعاقبا دو هفته روزی سه بار تکرار گردید. مجددا در روز ورود به محیط بالینی تست اضطراب آشکار اشپیلبرگر از کلیه واحدهای مورد پژوهش بعمل آمد و علائم حیاتی کنترل گردید و تاثیر تن آرامی با مقایسه تفاوت امتیازات کسب شده از دو مرحله (قبل و بعد از آموزش) در پاسخگوئی به سئوالات و تایید و رد فرضیه های پژوهش مورد سنجش قرار گرفت . یافته های پژوهش در یک نمودار و 25 جدول خلاصه گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری توصیفی و استنباطی و جهت تعیین ارتباط بین متغیرها از آزمون آماری کای دو (x2)، آزمون t مستقل و t زوج، ضریب همبستگی پیرسون و فیشر استفاده گردید و نرم افزار مورد استفاده از نوع spss بوده است . نتایج پژوهش با توجه به آزمون آماری کای دو (p0/02، df2 و x27/19) و آزمون آماری تی مستقل (t2/53 p0/01) نشان داد که سطح اضطراب آشکار در روز ورود به محیط بالینی در گروهی که آموزش دیده یا گروهی که آموزش ندیده اند اختلاف معنی داری وجود دارد. همچنین تغییرات فیزیولوژیکی ناشی از اضطراب در گروهی که آموزش دیده اند با گروهی که آموزش ندیده اند بجز نبض تفاوت دارد، فشارخون سیستولیک (p0/03)، فشارخون دیاسیستولیک (p0/009)، تنفس (p0/001)، درجه حرارت (p0/03). بنابراین فرضیه های پژوهش مورد تایید قرار گرفته و آموزش تن آرامی در کاهش سطح اضطراب دانشجویان گروه آزمون تاثیر داشته است و در پایان پیشنهاداتی براساس یافته های پژوهش جهت جهت پژوهشهای بعدی داده شد.
منابع مشابه
بررسی تاثیر آموزش تن آرامی بر سطح اضطراب آشکار دانشجویان سال اول پرستاری در بدو ورود به محیط بالینی در سال 1377
متن کامل
بررسی تاثیر آموزش تن آرامی بر سطح اضطراب آشکار دانشجویان سال اول پرستاری در بدو ورود به محیط بالینی در سال ۱۳۷۷
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش تن آرامی پیشرونده عضلانی (progressive muscle relaxation) بر سطح اضطراب آشکار دانشجویان سال اول پرستاری در بدو ورود به محیط بالینی می باشد که در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1377 انجام شده است. ابزار مورد استفاده شامل فرم تست آشکار اشپیلبرگر دارای 20 سوال (عبارت)، پرسشنامه مشتمل بر خصوصیات دموگرافیک (10 سوال) و شاخصهای فیزیولژیکی اضط...
متن کاملوضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران
زمینه و هدف : ارتقای کیفیت آموزش بالینی، مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود، شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف است. این مطالعه با هدف تعیین وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران صورت گرفت. روشکار : در این مطالعه توصیفی در سال تحصیلی 84-83 از کلیه دانشجویان ترم آخر کارشناسی پیوسته پرستاری و کاردانی مامایی (250 نفر) خواسته شد که پرسشنامهای 36 سؤالی را بهصو...
متن کاملارزیابی آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در سال 1388
زمینه و هدف: با توجه به اینکه آموزش بالینی نیمی از زمان برنامه آموزشی دانشجویان پرستاری را شکل میدهد، بخش بسیار مهم وتاثیرگذاری درآموزش پرستاری میباشد. یکی از نکات بسیار مهم در آموزش بالینی ارتقاء کیفیت آن است که مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود، شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف است. در این راستا این پژوهش با هدف تعیین وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهراردبیل ا...
متن کاملارزیابی درونی گروه پرستاری دانشکده پرستاری، مامایی و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1389
Background and Objectives: The ultimate goal of educational appraisal is to promote higher education quality. In this regard, internal evaluation is considered as a judgment about the quality and the strengths and weaknesses of the educational system. This study was carried out to assess the internal evaluation of nursing discipline in Rafsanjan University of Medical Sciences. Materials and...
متن کاملعوامل استرس زای آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رفسنجان سال 1391
خلاصه زمینه و هدف: دانشجویان پرستاری در طول دوره تحصیل با تنش های زیادی مواجه می گردند که می تواند روی یادگیری و موفقیت بالینی آنان اثرات منفی داشته و سبب افت تحصیلی آنها گردد. می توان با آگاهی از منابع استرس زا، محدود نمودن آن و با بالا بردن سطح آگاهی علمی و حرفه ای دانشجویان، محیط مناسبی برای آموزش فراهم آورد. پژوهش اخیر با هدف تعیین عوامل استرس زا در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری دانشکد...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023